Los Saberes de mis Estudiantes

¿Qué es lo que nuestros estudiantes saben hacer en internet?
Considero que de acuerdo al nivel de desarrollo de nuestros alumnos del nivel medio superior, estos han estado en contacto directo con la computadora desde que eran muy pequeños por lo tanto y con base en las respuestas de mis alumnos puedo asegurar que la gran mayoría de ellos tiene un manejo adecuado de la misma y en cuanto al uso y utilización de INTERNET creo que de igual manera el común denominador es que los jóvenes saben hacer uso de la red para múltiples tareas, desde buscar cualquier tipo de información, formar parte de las redes sociales, descargar videos de su preferencia, entablar conversaciones con sus compañeros, amigos, hasta ingresar al mercado libre para comprar o poner a la venta algunos artículos que consideren pertinentes.

¿Qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula?
Yo pienso que lo primero que tenemos que hacer es estar a la par del conocimiento que tienen nuestros alumnos porque no sería coherente que ellos manejen todo lo que he registrado en el andamio y yo como docente apenas si pueda utilizar Word o ni eso, es decir, tenemos que saber manejar este tipo de tecnología, posteriormente debemos tener claro que las TIC´s son herramientas muy valiosa para eficientar el proceso de enseñanza-aprendizaje pero que de ninguna manera lo son todo en nuestra profesión y finalmente tener la visión para saber qué utilizar, en qué momento y sobre todo cómo guiar a los alumnos para que ellos utilicen lo que ya saben pero con fines positivos y encaminados a que la información les permita llegar a conocimientos vinculados a lo que se pretende.

¿Quién va a enseñar a quién y que le enseñará?
Me parece que el docente y el alumno debemos formar un binomio inseparable en todo lo que emprendamos, o sea, creo que no se trata de que el maestro enseñe al alumno ni viceversa, más bien me parece que nosotros somos los guías, los facilitadores, los conductores del aprendizaje de los estudiantes y a su vez estos son los agentes dinámicos que van a ejecutar las diferentes actividades que hayamos diseñado, basándose en todo momento en los saberes previos que tienen. De esta manera pienso entonces que ambos nos debemos conjuntar de manera equilibrada y la enseñanza y también el aprendizaje podrán ser recíprocos.

¿Dónde lo harán?
Desde donde sea posible, es decir, no solo en los salones de clase, de hecho este tipo de tecnología permite trabajar desde cualquier lugar que tenga lo necesario para hacerlo, por eso es claro que la tecnología ha avanzado tanto que sin duda alguna si sabemos explotarla nos va a facilitar nuestra labor y la de nuestros alumnos también.

Relación entre el malestar docente y nuestra historia personal.

Hola a todos, despues de haber leído la lectura, puedo decir que se me hizo bastante interesante y con muchas cuestiones de sumo interes para mí como docente.

Me hizo recordar los primeros días que asisti a una escuela primaria, lleno de temores, de ansiedad, de gusto de conocer a mis alumnos, senti el agrado de que niños y adultos me llamaran; maestro y sobre todo el convivir con gente que llevaba años metida en esos terrenos que hoy siento muy mios.

En general el contenido se apega a la realidad educativa, yo creo que la educación es un elemento clave en el desarrollo de un pais, lástima que en el nuestro haya un atraso importante en este ámbito y eso repercuta directamente en la vida de nosotros los mexicanos, para mi la escuela es y ha sido la institucion base de donde emanan los talentos y profesionistas que hasta cierto punto guian a la sociedad.

Como soy un convencido de que como maestros tenemos una tremenda responsabilidad en nuestras manos, para con los alumnos, con los padres de familia y claro esta, también con la sociedad, creo conveniente que hagamos conciencia de lo que estamos haciendo, me agrada cuando el autor plantea los dos caminos que podemos seguir el del aburrimiento o el del descubrimiento, es una realidad que hay de todo y también es una realidad que aquellos que han tomado el primer camino han generado una situación de crisis educativa, pero creo que lo rescatable es que los que queremos seguir la segunda opcion tenemos que estar seguros de ir siempre hacia adelante, la labor educativa no es nada sencilla puesto que implica tener una actitud de servicio, una actitud de compromiso a la actualización permanente, tener conocimiento de lo que vamos a enseñar, tener conocimiento de cómo lo vamos a enseñar y luego de ser capaces de valorar adecuadamente los avances o retrocesos de nuestros aprendices y luego de iniciar nuevamente todo el proceso, es decir, nuestro trabajo requiere de múltiples competencias que necesitamos desarrollar para hacer hacer bien lo que estamos haciendo, es cierto que presenta también muchas dificultades y eso es mejor porque si fuera fácil cualquiera lo haría, aqui la importancia radica en que mi enseñanza no sirve si no existe el aprendizaje, a veces me preocupo porque siento que nuestra tarea esta incompleta, o sea, ¿como me doy cuenta que lo hice bien? es un poco dificil porque si comparamos nuestro trabajo con el de un doctor es sencillo, si el paciente queda bien y sano, no hay problema, con el de un arquitecto; si el edificio que diseñó no se cae, no hay problema, con el de un ingeniero civil; si la carretera o el puente que construyó no se cae, esta bien, pero ¿y nosotros? ¿cómo lo comprobamos?, porque no basta con terminar el programa, de nada serviría que lo concluya si mi alumno se quedo en la primera unidad y no avanzó, por esto mismo me atrevo a decir que no es nada fácil pero tampoco imposible de hacerlo bien.

El autor nos plantea cuestiones reales, creo que despues de analizarlas tenemos la obligación de inclinarnos por algunas, yo prefiero las que van enfocadas al mejoramiento, al trabajo y las que me permitan tener la conciencia limpia y tranquilo de que he dejado todo en el aula, se que no toda la responsabilidad es nuestra, pero con el paso del tiempo he aprendido que lo que no esta en nuestras manos cambiarlo hay que dejarlo así, pero lo que si podemos cambiar es necesario hacerlo en aras de contribuir al mejoramiento de la educación, que es precisamente la causa a la que servimos.Finalmente, quiero decir que encontre una relación estrecha entre la lectura y mi experiencia, comparto completamente la ultima parte de la misma con el autor, el ser docente es un gran orgullo que se lleva en todo momento, pero sobre todo que se demuestra con lo que hagamos al servicio del que en realidad lo necesita, que en este caso son nuestros alumnos.Saludos a todos.

Andree

¿Cómo percibo mi docencia?

Hola a todos mis compañeros y a mi tutor, quiero comentarles que el pasado 6 de noviembre del año en curso, su servidor cumplió 10 años de estar frente a grupo en diferentes niveles de educación y lógicamente en distintas instituciones educativas, eso me llena de alegría y entusiasmo para seguir adelante en esta bella profesión que me ha dado muchas satisfacciones y que con mi trabajo he tratado de mostrar un agradecimiento hacia la misma.

Definitivamente en todo este tiempo he vivido diferentes etapas y momentos como docente, porque es claro que ningún ciclo escolar, ningún grupo y menos los alumnos a lo que nos toca guiar son iguales, más bien todo lo contario, aunque de alguna manera nuestro trabajo es parecido cada ciclo debido a que si nos asignan un horario, lo tenemos que cumplir en un mismo lugar; que es la escuela, en el mismo ambiente; que es el salón o los salones de clase y de acuerdo a los grupos los alumnos son también los mismos, lo que cambia o debería cambiar son las dinámicas que establecemos cotidianamente y lo comento así porque en caso de no modificar las dinámicas entonces si caeríamos en una rutina y bien sé que no es lo recomendable porque se perdería el sabor de ser maestro.

Respecto a mi práctica docente, es una emoción distinta cada año que va cambiando conforme avanza el tiempo, generalmente al inicio de un semestre preparo con anticipación el desarrollo de las asignaturas que voy a impartir, porque siempre he creído que una buena planeación en cualquier ámbito de la vida nos facilitan las cosas y así me ha dado resultado, sé que la planeación es solo una cuestión teórica pero trato de llevarla a la práctica para darle la importancia que realmente tiene, desde hace cinco años trabajo en una preparatoria federal de nombre C. P. “Gilberto Martínez Gutiérrez” en Tehuacán, Puebla y me siento muy contento de trabajar aquí porque yo fui alumno de esta institución y eso significa que gran parte de mis compañeros maestros fueron alguna vez mis maestros, eso me genera un gran compromiso hacia la escuela, hacia el personal y por supuesto hacia los alumnos porque creo que lo que yo haga o deje de hacer va a tener un impacto en la comunidad escolar y quiero que ese impacto sea positivo.

Diariamente me encuentro con situaciones nuevas dentro del centro de trabajo y dentro de las aulas, eso me gusta porque a pesar de hablar de una misma asignatura en el semestre cada clase es nueva para los muchachos y mejor todavía cuando descubro que la misma materia es imposible de trabajarla con dos grupos diferentes, esto es obvio por la sencilla razón de que los estudiantes son otros.

Trato en todo momento de hacer mi trabajo con gusto y alegría, hace tiempo que me forjé una idea de cómo quería ser como docente y en esa línea me mantengo, pienso que un buen maestro requiere obligatoriamente cumplir con ciertas características como: conocimiento del tema que voy a impartir, conocimiento de la didáctica para aplicar una metodología adecuada y que ésta me lleve al logro de lo que pretendo, ser como un “payasito” (con el debido respeto), es decir, nunca trasladar mis problemas personales al salón de clase, desde el momento en el que entro al mismo dejar todo afuera y concentrarme en lo que voy a hacer, sé que a veces nos es difícil pero yo trato de hacerlo, es mejor y de esa manera no contagiamos a nadie de mal humor, de enojos, de pesimismo, al contrario vamos a contagiar de ganas de trabajar a los compañeros y claro también a los muchachos.

He sido un convencido siempre de que nosotros somos modelos a seguir por nuestros pupilos y por lo tanto me esmero en dar buenos ejemplos con los hechos, no con palabras porque esas no sirven, si el alumno se da cuenta de que le digo una cosa y hago lo contrario, siento que le puedo generar una confusión y esa no es mi intención, siempre les digo a mis estudiantes que están en un proceso de formación y que su educación es una inversión de dinero, de esfuerzo, de tiempo, de sacrificio, pero que todo depende del proyecto de vida que tengan, o sea, de lo que quieran ser en su vida porque finalmente lo que hagan hoy les va a beneficiar o perjudicar solo a ellos, a nadie más.

Con lo anterior me gustaría que mis alumnos sean autónomos, que no dependan de alguien para estudiar o incluso para vivir su vida, porque me atrevo a pensar que la escuela debe dar armas a los estudiantes no solo para acceder al nivel que sigue, sino armas que le permitan trascender en su vida, creo que se trata no de que un alumno aprenda todo lo que el programa establece en determinada asignatura porque a veces me pregunto ¿De qué le sirve la Historia a un alumno que va a ser Ingeniero o Doctor? Me puedo responder que como cultura, pero si soy realista en su profesión le va a ayudar muy poco y creo que hablo de realidades, es decir ¿Cuántos de nosotros como docentes aplicamos el contenido de todas las materias que llevamos en la universidad? Al menos yo no, quiero suponer que en su momento aprendí algo de cada materia pero con el tiempo muchas cosas se olvidan y si no es de nuestra área peor aún, por eso insisto en que a mi me interesa que el alumno aprenda, si por supuesto, pero además que desarrolle hábitos de estudio, de investigación, que desarrolle un gusto por aprender, que le tome sentido a la escuela, a su vida misma y que se de cuenta de que la escuela le va a ayudar en su formación como ser humano que en un futuro no muy lejano tendrá la responsabilidad de un hogar, de una familia, de hijos y sobre todo de contribuir al desarrollo de una sociedad.

Andree