EL PROCESO DIDACTICO COMO PROCESO DE COMUNICACIÓN.

Después de haber leído minuciosamente la presente lectura, puedo decir abiertamente que es muy interesante, que contiene información bastante valiosa para nuestra labor que desempeñamos y apegada en su totalidad a una realidad innegable para los tiempos que nos han tocado vivir.

Es definitivo que la comunicación nos permite estar en contacto con otra persona con la que tenemos aspectos en común que tratar, en materia educativa es indiscutible que tanto maestros como alumnos tenemos la necesidad de comunicarnos en todo momento, sería impensable que esto no sucediera, sobre todo porque la labor docente se caracteriza por ser una de las más bellas por la simple y sencilla razón de que tratamos directamente con seres humanos y además contribuimos directamente a su formación como tales.

Actualmente nos ha tocado vivir una serie de momentos en los cuales la comunicación esta al alcance de todos de muchas maneras, los vertiginosos cambios en esta materia nos permiten tener prácticamente todo a nuestro alcance en ese rubro, lo cual es de mucho beneficio para nosotros como maestros, porque indudablemente esto facilita nuestro trabajo.

Respecto a los elementos de la comunicación considero que es necesario que los tengamos muy presentes porque son ellos los que precisamente le dan sentido a la misma, es claro que la FUENTE se refiere al origen del mensaje, a su vez el MENSAJE es todo aquello que queremos dar a entender o comunicar, posteriormente la parte central desde mi punto de vista es la que sigue, es decir, EL MEDIO O CANAL, porque esta es precisamente la forma o manera en cómo vamos a comunicar lo que pretendemos que entienda el DESTINO y en este aspecto es importante considerar la utilidad de los SIGNOS porque son ellos los que nos van a facilitar el envío y entendimiento del mensaje por parte de nuestros alumnos, posteriormente viene también una parte fundamental que es la RETROALIMENTACION, porque muchas veces cometemos el error de no retroalimentar, es decir, de enviar el mensaje y que el alumno se haga bolas tratando de entender lo que le enviamos y ni siquiera nos preocupamos por generar el inicio de un nuevo ciclo de entendimiento respecto a la comunicación.

Como todo cambia con el paso del tiempo, puedo entender que un proceso de comunicación unidireccional haya existido hace años, pero seria terrible saber que como docentes seguimos en esa línea en estos tiempos porque no cabe la menor duda de que tal como están las cosas lo idóneo es ser un maestro bidireccional, es decir, saber que al otro lado de mis ideas, pensamientos y demás, esta un alumno o muchos alumnos que necesitan forzosamente entender lo que yo pretendo que entiendan o por qué no lo que ellos consideren pertinente entender, por lo tanto tengo que buscar la manera más conveniente para enviar el mensaje adecuado utilizando una serie de estrategias o medios que faciliten la llegada del mismo a los jóvenes y sin olvidar que es necesario buscar la respuesta del alumno a mi mensaje, o sea que el me comente con sus propias palabras con sus propias ideas lo que comprende, lo que no comprende para que en caso de ser necesario vuelva a iniciar el ciclo de la comunicación, porque al menos para mi eso es la comunicación; un ciclo interminable.